„Wissenschaft bringt Brot”: analiza językoznawczo-glottodydaktyczna treści polityczno-propagandowych zawartych w podręczniku do nauki języka niemieckiego z 1951 roku

Arkadiusz Piętak

doi:10.25312/j.8163

№ 1/20 (2024)

Artykuły

„Wissenschaft bringt Brot”: analiza językoznawczo-glottodydaktyczna treści polityczno-propagandowych zawartych w podręczniku do nauki języka niemieckiego z 1951 roku

Arkadiusz Piętak⁺⁻

DOI: https://doi.org/10.25312/j.8163 [Google Scholar]
Опубликован: 2024-05-29

Аннотация

W artykule przeprowadzono analizę podręcznika do nauki języka niemieckiego z 1951 roku ze szczególnym uwzględnieniem treści polityczno-propagandowych oraz rozwiązań metodycznych, które autorzy zastosowali w swojej publikacji. Poprzez analizę wybranych treści autor wprowadza czytelnika w klimat edukacyjno-wychowawczy lat pięćdziesiątych XX wieku.

Библиографические ссылки

„Der Spiegel” (1995), nr 24. [Google Scholar]
Mosse G.L. (1972), Kryzys ideologii niemieckiej. Rodowód intelektualny Trzeciej Rzeszy, Warszawa. [Google Scholar]
Szarlitt E., Cieśla M. (1951), Język niemiecki dla klasy VII, Warszawa. [Google Scholar]

Скачивания

Данные скачивания пока недоступны.

Ключевые слова

propaganda
cele wychowawcze
słownictwo specjalistyczne
rzeczownik

Как цитировать

Piętak, A. (2024). „Wissenschaft bringt Brot”: analiza językoznawczo-glottodydaktyczna treści polityczno-propagandowych zawartych w podręczniku do nauki języka niemieckiego z 1951 roku. Językoznawstwo, (1/20), 43–50. https://doi.org/10.25312/j.8163

Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-ShareAlike» («Атрибуция — На тех же условиях») 4.0 Всемирная.

Наиболее читаемые статьи этого автора (авторов)

[1] „Der Spiegel” (1995), nr 24. [Google Scholar]

[2] Mosse G.L. (1972), Kryzys ideologii niemieckiej. Rodowód intelektualny Trzeciej Rzeszy, Warszawa. [Google Scholar]

[3] Szarlitt E., Cieśla M. (1951), Język niemiecki dla klasy VII, Warszawa. [Google Scholar]