„Wissenschaft bringt Brot”: analiza językoznawczo-glottodydaktyczna treści polityczno-propagandowych zawartych w podręczniku do nauki języka niemieckiego z 1951 roku

Arkadiusz Piętak

doi:10.25312/j.8163

No. 1/20 (2024)

Articles

“Wissenschaft bringt Brot”: linguistic and glottodidactic analysis of the political and propaganda content contained in a German language textbook from 1951

Arkadiusz Piętak⁺⁻

DOI: https://doi.org/10.25312/j.8163 [Google Scholar]
Published: 2024-05-29

Abstract

The article analyzes a German language textbook from 1951, with particular emphasis on the political and propaganda content and methodological solutions that the authors used in their publication. Through the analysis of selected content, the author introduces the reader to the educational climate of the 1950s.

References

„Der Spiegel” (1995), nr 24. [Google Scholar]
Mosse G.L. (1972), Kryzys ideologii niemieckiej. Rodowód intelektualny Trzeciej Rzeszy, Warszawa. [Google Scholar]
Szarlitt E., Cieśla M. (1951), Język niemiecki dla klasy VII, Warszawa. [Google Scholar]

Downloads

Download data is not yet available.

Keywords

propaganda
educational goals
specialized vocabulary
noun

How to Cite

Piętak, A. (2024). “Wissenschaft bringt Brot”: linguistic and glottodidactic analysis of the political and propaganda content contained in a German language textbook from 1951. Linguistics, (1/20), 43–50. https://doi.org/10.25312/j.8163

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Most read articles by the same author(s)

[1] „Der Spiegel” (1995), nr 24. [Google Scholar]

[2] Mosse G.L. (1972), Kryzys ideologii niemieckiej. Rodowód intelektualny Trzeciej Rzeszy, Warszawa. [Google Scholar]

[3] Szarlitt E., Cieśla M. (1951), Język niemiecki dla klasy VII, Warszawa. [Google Scholar]