„Wissenschaft bringt Brot”: analiza językoznawczo-glottodydaktyczna treści polityczno-propagandowych zawartych w podręczniku do nauki języka niemieckiego z 1951 roku

Arkadiusz Piętak

doi:10.25312/j.8163

№ 1/20 (2024)

Artykuły

„Wissenschaft bringt Brot”: analiza językoznawczo-glottodydaktyczna treści polityczno-propagandowych zawartych w podręczniku do nauki języka niemieckiego z 1951 roku

Arkadiusz Piętak^▸^▾

DOI: https://doi.org/10.25312/j.8163 [Google Scholar]
Опубликован: 2024-05-29

Аннотация

W artykule przeprowadzono analizę podręcznika do nauki języka niemieckiego z 1951 roku ze szczególnym uwzględnieniem treści polityczno-propagandowych oraz rozwiązań metodycznych, które autorzy zastosowali w swojej publikacji. Poprzez analizę wybranych treści autor wprowadza czytelnika w klimat edukacyjno-wychowawczy lat pięćdziesiątych XX wieku.

Библиографические ссылки

„Der Spiegel” (1995), nr 24. [Google Scholar]
Mosse G.L. (1972), Kryzys ideologii niemieckiej. Rodowód intelektualny Trzeciej Rzeszy, Warszawa. [Google Scholar]
Szarlitt E., Cieśla M. (1951), Język niemiecki dla klasy VII, Warszawa. [Google Scholar]

Скачивания

Данные скачивания пока недоступны.

Ключевые слова

propaganda
cele wychowawcze
słownictwo specjalistyczne
rzeczownik

Как цитировать

Piętak, A. (2024). „Wissenschaft bringt Brot”: analiza językoznawczo-glottodydaktyczna treści polityczno-propagandowych zawartych w podręczniku do nauki języka niemieckiego z 1951 roku. Językoznawstwo, (1/20), 43–50. https://doi.org/10.25312/j.8163

Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-ShareAlike» («Атрибуция — На тех же условиях») 4.0 Всемирная.

Наиболее читаемые статьи этого автора (авторов)

Похожие статьи

Marta Alicja Trzeciak, Komunikacja językowa i medialna w czasie epidemii koronawirusowej – omówienie zjawiska oraz studium przypadku , Językoznawstwo: № 14 (2020)
Justyna Mazepus, Kreowanie znaczeń w utworach Haliny Poświatowskiej , Językoznawstwo: № 7 (2013)
Joanna Satoła-Staśkowiak, Ekskluzywny wywiad czy wywiad na wyłączność? - krótko o nowej semantyczno-leksykalnej adaptacji leksemu "ekskluzywny" w języku polskim , Językoznawstwo: № 9 (2015)
Karina Szymańska-Galińska, Badanie świadomości językowej mieszkańców Poznania – germanizmy we współczesnej gwarze poznańskiej , Językoznawstwo: № 1/20 (2024)
Izabela Kuśnierek, Językowe wyznaczniki przepisu kulinarnego jako gatunku wypowiedzi , Językoznawstwo: № 9 (2015)
Gabriela Gruner, Metafora i metonimia konceptualna jako narzędzia perswazji i manipulacji , Językoznawstwo: № 1/20 (2024)
Oliwia Kowalczyk, Efektywność przyswajania materiału leksykalnego specjalistycznego w języku angielskim jako obcym. Wyniki eksperymentu badawczego porównującego efektywność pracy metodą tradycyjną i w formule blended-learning , Językoznawstwo: № 11 (2017)
Jarosław Pacuła, Z historii nazewnictwa kart do gry – tezy i hipotezy etymologiczne , Językoznawstwo: № 2/21 (2024)
Daniel Dzienisiewicz, Forma i pragmatyka aktów mowy wyrażających zdziwienie w języku polskim , Językoznawstwo: № 1/20 (2024)
Maria Zając, Relacje nadawczo-odbiorcze w dawnych językoznawczych tekstach naukowych , Językoznawstwo: № 12 (2018)

<< < 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 > >>

Вы также можете начать расширеннвй поиск похожих статей для этой статьи.

[1] „Der Spiegel” (1995), nr 24. [Google Scholar]

[2] Mosse G.L. (1972), Kryzys ideologii niemieckiej. Rodowód intelektualny Trzeciej Rzeszy, Warszawa. [Google Scholar]

[3] Szarlitt E., Cieśla M. (1951), Język niemiecki dla klasy VII, Warszawa. [Google Scholar]