„Tryb bezokoliczny nagi” oraz „słowa nieprawidłowe” - analiza rozwiązań językoznawczych, gramatycznych i glottodydaktycznych zawartych w Samouczku polsko-niemieckim autorstwa Plato v. Reussnera z 1910 roku

Arkadiusz Piętak

doi:10.25312/j.9421

Online First

Artykuły

„Tryb bezokoliczny nagi” oraz „słowa nieprawidłowe” - analiza rozwiązań językoznawczych, gramatycznych i glottodydaktycznych zawartych w Samouczku polsko-niemieckim autorstwa Plato v. Reussnera z 1910 roku

Arkadiusz Piętak^▸^▾

PDF

DOI: https://doi.org/10.25312/j.9421 [Google Scholar]
Opublikowane: 21.01.2026

Abstrakt

W artykule przeprowadzono analizę Samouczka [zum Selbstunterricht] do nauki języka niemieckiego z 1910 roku ze szczególnym uwzględnieniem rozwiązań metodycznych i glottodydaktycznych, zastosowanych przez von Reussnera w swojej publikacji. Poprzez analizę wybranych treści natury językoznawczo-wychowawczej autor wprowadza czytelnika w klimat edukacyjny początku XX wieku.

Bibliografia

Bąk P. (1984), Gramatyka języka polskiego, Warszawa. [Google Scholar]
Drosdowski G. (1995), Die Grammatik. Bd.4, Mannheim. [Google Scholar]
Engel U. (2000), Deutsch-polnische kontrastive Grammatik. Bd.1, Warszawa. [Google Scholar]
von Reussner P. (1910), Samouczek polsko-niemiecki. Najlepsza metoda do nauczenia się czytać, pisać i rozmawiać po niemiecku w trzech miesiącach bez pomocy, lub z pomocą nauczyciela, Warszawa. [Google Scholar]

Downloads

Download data is not yet available.

Słowa kluczowe

językoznawstwo
glottodydaktyka
gramatyka kontrastywna

Jak cytować

Piętak, A. (2026). „Tryb bezokoliczny nagi” oraz „słowa nieprawidłowe” - analiza rozwiązań językoznawczych, gramatycznych i glottodydaktycznych zawartych w Samouczku polsko-niemieckim autorstwa Plato v. Reussnera z 1910 roku. Językoznawstwo. https://doi.org/10.25312/j.9421

Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Na tych samych warunkach 4.0 Miedzynarodowe.

Inne teksty tego samego autora

Podobne artykuły

Adam Bednarek, Anna Pałczyńska, Tworzenie zestawów narzędzi XR w celu wspierania włączającego środowiska do nauki języków obcych (FLL) w celu wzmocnienia pozycji uchodźczyń w nowych warunkach , Językoznawstwo: Nr 1/20 (2024)
Krystyna Ratajczyk, „Nie” dla paniki i smutku, czyli humor w czasie pandemii (na materiale rosyjskich żartów internetowych) , Językoznawstwo: Nr 1/20 (2024)
Aleksandra Wróbel, Die Sprache als wichtiger Faktor der deutschen Nationalidentitätsbildung im 19. Jahrhundert , Językoznawstwo: Nr 1/20 (2024)
Karina Szymańska-Galińska, Badanie świadomości językowej mieszkańców Poznania – germanizmy we współczesnej gwarze poznańskiej , Językoznawstwo: Nr 1/20 (2024)
Agnieszka Kijak, Towarzysz, przyjaciel, wróg… – postrzeganie psa na przykładzie wybranych tekstów , Językoznawstwo: Nr 1/20 (2024)
Arkadiusz Piętak, „Wissenschaft bringt Brot”: analiza językoznawczo-glottodydaktyczna treści polityczno-propagandowych zawartych w podręczniku do nauki języka niemieckiego z 1951 roku , Językoznawstwo: Nr 1/20 (2024)
Maksymilian Bartoszewski, Recenzja książki: L. Berezowski, P. Kładoczny Jak redagować przekłady angielskich dokumentów prawniczych i gospodarczych? Poprawna polszczyzna dla tłumaczy , Językoznawstwo: Nr 1/20 (2024)
Anna Bielska, Odkrywanie humoru w polskim tłumaczeniu audiowizualnym Red Notice: Analiza międzykulturowa , Językoznawstwo: Nr 1/20 (2024)
Dorota Bednarek, Katarzyna Cybulska-Gómez de Celis, Rozwijanie umiejętności badawczych u nauczycieli języków: zobrazowanie trudności i wyznaczanie kierunków praktyki wspieranej badaniami , Językoznawstwo: Nr 1/16 (2022)
Anna Pałczyńska, Jak utrzymać zaangażowanie studentów podczas zajęć zdalnych , Językoznawstwo: Nr 1/16 (2022)

<< < 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 > >>

Możesz również Rozpocznij zaawansowane wyszukiwanie podobieństw dla tego artykułu.

[1] Bąk P. (1984), Gramatyka języka polskiego, Warszawa. [Google Scholar]

[2] Drosdowski G. (1995), Die Grammatik. Bd.4, Mannheim. [Google Scholar]

[3] Engel U. (2000), Deutsch-polnische kontrastive Grammatik. Bd.1, Warszawa. [Google Scholar]

[4] von Reussner P. (1910), Samouczek polsko-niemiecki. Najlepsza metoda do nauczenia się czytać, pisać i rozmawiać po niemiecku w trzech miesiącach bez pomocy, lub z pomocą nauczyciela, Warszawa. [Google Scholar]